Profile of Economic Units on the Manufacturing Sector: An Approach in the Case of Mexico

The aim of the study was to identify factors which describe the profile of economic units (EUs) in Mexico. For this purpose, were consulted the databases of the Ministry of Labor and Social Welfare (MLSW, “Secretaría del trabajo y Previsión Social” - STPS, Mexico) and the National Institute of Statistic, Geography and Informatics (NISGI, “Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática” - INEGI, Mexico), as institutions responsible for carry out officially, the application of surveys through the National Survey on Employment, Wages, Technology and Training in the manufacturing sector (NSEWTT, “Encuesta Nacional de Empleo, Salarios, Tecnología y Capacitación” - ENESTYC, Mexico). With the capture of these surveys by the institutions responsible, subsequently allow us determine the factors which describe the profile of the economic units. With this research we identified eight factors, which describe the profile of the economic units, being these: Establishment’s characteristics (F1), Production and organization (F2), Market (F4), Quality control and technology (F5), Employment Forms (F6), Salaries (F7), Training and Health and safety (F8). DOI: 10.5901/mjss.2015.v6n4p2

Colaboración de los objetos de aprendizaje en la gestión del aprendizaje

This work presents a research project advance, the target is design and evaluate a methodology based in instructional software engineering for learning management. The project´ s proposed focus in the dynamic part of learning process management by the generation of conceptual maps and learning objects, the intention is interpret the student meaning and produce the continuous improvement. Specifically this paper deepens about the value of learning objects collaboration issue. For that, we identified three fases that are fundamental and show the "know-how" of learning objects collaboration in the learning management.Este artículo presenta el avance de un proyecto de investigación cuyo objetivo es diseñar y evaluar una metodología basada en ingeniería de software instruccional para la gestión del aprendizaje. La propuesta del proyecto se concentra en la parte dinámica de la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje, a través de la generación de mapas conceptuales en combinación con objetos de aprendizaje con la finalidad de interpretar el significado de los estudiantes y provocar la mejora continua. Específicamente este artículo profundiza sobre la importancia del aspecto de la colaboración de Los objetos de aprendizaje. Para el LO se identifican tres fases que son fundamentales y que muestran el “know-how” de la colaboración de los objetos de aprendizaje en la gestión del aprendizaje

Using multi-objective optimization to design parameters in electro-discharge machining by wire

The following paper describes the main objective to follow the methodology used and proposed to obtain the optimal values of WEDM process operation on the machine Robofil 310 by robust parameter design (RPD) of Dr. G. Taguichi [TAGUCHI, G. 1993], through controllable factors which result in more inferences regarding the problem to noise signal (S / N), which for this study is the variability of the hardness of samples from 6061, also studied the behaviour of the output parameters as the material removal rate (MRR) and surface roughness (Ra), subsequently took the RPD orthogonal array and characterized the individuals in the population, each optimal value is a gene and each possible solution is a chromosome, used multi-objective optimization using Non-dominated Sorting Genetic Algorithm to cross and mutate this population to generate better results MRR and Ra

Desarrollo y evaluación de un sistema interactivo para personas con discapacidad visual

This document presents the experimentation, development and results of testing conducted on a computer application designed for visually impaired people. The interactive system aims to promote some places in the State of Aguascalientes, Mexico, and improve the memory of blind users. The purpose of this article is to describe the construction of the system and the testing conducted to measure the degree of interactivity with blind people. Creating interactivity-focused applications is important since it can improve the degree of technology usage (mobile devices) of people with disabilities. To assess the quality of this type of software, the specifications they should meet need to be established. They involve big screens, adapted keyboards and ergonomics [1] and depend on the type of disability being addressed. Therefore, they should be characterized to determine how to develop them and assess their quality with the degree of interaction obtained. The main contribution of this work is presenting the results of the degree of interactivity of the system when used by blind people and detailing part of the Team Software Process (TSP) defined by Watts Humphrey and adopted for developing the application [2].Lo que se presenta en este documento es una experimentación sobre el desarrollo y los resultados de las pruebas realizadas de una aplicación para computadora, enfocadas a personas con discapacidad visual. Los objetivos del sistema interactivo son: dar a conocer algunos lugares del estado de Aguascalientes, México; y fortalecer la memoria del usuario ciego. El propósito de este artículo es que mediante la construcción del sistema y las pruebas realizadas se da a conocer el grado de interactividad para personas ciegas. El construir aplicaciones con calidad enfocada a la interactividad es importante, ya que, para personas con discapacidad, puede mejorar el grado de uso de las tecnologías (dispositivos móviles). Para determinar la calidad es necesario conocer las características que debe de tener este tipo de aplicaciones, como lo son: pantalla grande, teclado adecuado, ergonomía, entre otras [1], dependiendo del tipo de discapacidad al que se esté refiriendo, es decir, se debe de caracterizar la aplicación para poder determinar cómo desarrollar la aplicación y la medición de la calidad mediante el grado de interacción obtenido. La principal aportación de este trabajo es mostrar los resultados obtenidos del grado de interactividad del sistema al ser utilizado por personas ciegas, así como mostrar parte del proceso de producción de software en el trabajo en equipos definido por Watts Humphrey utilizado para la construcción de la aplicación (TSP) [2]

Metodología de Aprendizaje Colaborativo fundamentada en patrones para la producción y uso de Objetos de Aprendizaje

In the context of distance education, to present a new point of view for the construction of learning objects and to incorporate the practices of collaborative teaching and learning process has become a prime objective in this work. The construction of objects is proposed using the methodology MACOBA (Collaborative Learning Methodology for the Production and Consumption of Learning Objects), taking into account the stages of production and consumption of objects. For the development of electronic resources, will be used the proposed methodology, which primarily will be produced (for teachers) and then consumed (for trainees) in a collaborative way. In the methodology, the best practices for this process are determined based on the paradigm of patterns. Finally, as a result, the paper presents a case study and evaluation by users with the aim of measuring the effectiveness of the methodology from the viewpoint of learning.Dentro del contexto de la educación a distancia, presentar un nuevo punto de vista para la construcción de objetos de aprendizaje e incorporar las prácticas colaborativas del proceso enseñanza-aprendizaje, se ha convertido en un objetivo primordial en este trabajo. La construcción de objetos se propone mediante el uso de la metodología MACOBA (Metodología Aprendizaje Colaborativo para la Producción y Consumo de Objetos de Aprendizaje), tomando en cuenta las etapas de producción y consumo de los objetos. Para el desarrollo de los recursos electrónicos se usará la metodología propuesta, donde primeramente serán producidos (por maestros) y posteriormente consumidos (por aprendices) de forma colaborativa. En dicha metodología, las mejores prácticas para este proceso están resueltas con base en el paradigma de patrones. Finalmente, como resultado se expone un caso de estudio y la evaluación por parte de los usuarios con la objetivo de medir la eficacia de la metodología desde el punto de vista del aprendizaje

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta el avance de un proyecto de investigación cuyo objetivo es diseñar y evaluar una metodología basada en ingeniería de software instruccional para la gestión del aprendizaje. La propuesta del proyecto se concentra en la parte dinámica de la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje, a través de la generación de mapas conceptuales en combinación con objetos de aprendizaje con la finalidad de interpretar el significado de los estudiantes y provocar la mejora continua. Específicamente, se profundiza sobre la importancia del aspecto de la colaboración de los objetos de aprendizaje. Se identifican tres fases fundamentales que muestran el 'know-how' de la colaboración de los objetos de aprendizaje en la gestión del aprendizaje.MadridES

A model based on the Naïve Bayes Classifier for teacher performance assessment

The evaluation of teacher performance is an important measurement process in Mexico's higher education institutions and around the world, because it allows feedback on the teacher’s performance to detect improvements in classes and propose strategies for the benefit of students' education. This paper describes the development and evaluation of a proposed computational model called SocialMining, which is based on the classifier algorithm Naïve Bayes to support the analysis of students' opinions from the process of teachers' performance evaluation, which is carried out through mobile devices. The mobile device revolutionizes processes in education; the proposal considers the use of this technology for the collection of data, taking advantage of processing capacity and acceptance by students in the process of education and learning. It also describes the development of a set of relevant affective terms of the teacher evaluation called corpus of subjectivity, which supports the Naïve Bayes algorithm to classify students' comments within the classes: positive, negative and neutral. To measure the comments classification performance of the SocialMining Computational Model, metrics such as the confusion matrix, precision, sensitivity, specificity and the ROC curve are used. Likewise, a study case is presented, which gathers new comments from students of the Polytechnic University of Aguascalientes (Mexico), in order to test the classification process performance of the proposed model. The results show that SocialMining Computational Model is feasible to be implemented in institutions to support Teacher Performance Assessment. Besides, our results show that Naïve Bayes can obtain a classification percentage very similar to those reported in recent works with related algorithms